اتجاهات الشباب العماني نحو البرامج الشبابية ودورها في الحماية من الانحرافات الفكرية والسلوكية

المؤلفون

  • أمجد الحاج جامعة السلطان قابوس
  • ماجد بوصافي جامعة السلطان قابوس
  • أصيلة الزرعية جامعة السلطان قابوس
  • طيبة الكندي جامعة السلطان قابوس

DOI:

https://doi.org/10.35516/hum.v49i2.1789

الكلمات المفتاحية:

اتجاهات، الشباب العماني، البرامج الشبابية، الانحرافات الفكرية والسلوكية

الملخص

سعت الدراسة إلى الكشف عن واقع البرامج الشبابية  في سلطنة عمان، واتجاهات الشباب العماني نحو دورها في حمايتهم من انحراف الفكر والسلوك، وأهم المقترحات لتفعيل تلك البرامج من وجهة نظرهم، وقد جرى تطبيقها على عينة قوامها (587) أنثى و (390) ذكرًا، ممن تراوحت أعمارهم بين 15 و59 سنة، واستخدمت الاستبانة الالكترونية لجمع البيانات التي تضمنت محورين: الأول خاص بالبيانات الأولية للمبحوثين والجهة المنفذة للبرنامج، والمحور الثاني يحتوي مقياس من (16)  دور النشاطات  الشبابية في حماية الشباب من الانحراف الفكري والسلوكي، إلى جانب تحليل مضمون الوثائق ذات العلاقة بالبرامج الشبابية بسلطنة عمان، واستخدم البرنامج الإحصائي SPSS لتحليل البيانات، وأظهرت النتائج أن للبرامج الشبابية دور هام  في حماية فكر وسلوك الشباب العماني من الانحراف في ظل التطورات المجتمعية السريعة؛ حيث تسهم في شغل وقت فراغهم وتوجيه طاقاتهم، وأن استجابات العينة حول دور البرامج الشبابية في حماية الشباب من الانحرافات الفكرية والسلوكية لم تتباين باختلاف نوعهم الاجتماعي أو عمرهم، وإنما تباينت باختلاف مستواهم التعليمي والمحافظة التي ينتمون إليها؛ حيث أكدت أنه كلما ارتفع المستوى التعليمي للفرد زاد وعيه وإدراكه واكتسب المهارات والقدرات التي تمكنه من تمييز أنواع الفكر والسلوك والأخذ بالإيجابي منها وترك كل ما من شأنه بلبلة استقراره الفكري وانحراف أفعاله، وأوصت الدراسة إلى حاجة المجتمع العماني إلى توسيع ونشر البرامج الشبابية، وفتح قنوات تواصل رسمية للمساهمة في صنع القرار.

التنزيلات

بيانات التنزيل غير متوفرة بعد.

المراجع

Barker, Robert. (2003). The Dictionary of Social Work, 5th ed., Washington, DC.: NASW Press.

Denise C. Gottfredson, Stephanie A. Gerstenblith, David A. Soul´e, Shannon C. Womer, and Shaoli Lu. (2004). Do After School Programs Reduce Delinquency. Prevention Science, 5(4), 252-266.

Gilbert J. Botvin, Kenneth W. Griffin,Tracy D.Nichols. (2006). Preventing Youth Violence and Delinquency through a Universal School-Based Prevention Approach. Prev Sci, 7, 403–408.

Perkins, D. Brorden, L. (2007). Participation in structured youth programs. Youth & Society 38(4), 420-442.

Pronovost G. (2005). Temps Sociaux et Pratiques Culturelles, Québec, Presses de L’université. Documents Internet.

Sanne L. A. de Vries, Machteld Hoeve, Jessica J. Asscher, and Geert Jan J. M. Stams. (2018). The Long-Term Effects of the Youth Crime Prevention Program “New Perspectives” on Delinquency and Recidivism. International Journal of Offender Therapy and Comparative Criminology, Vol. 62(12) .3639–3661.

Sema A. Taheri and Brandon C. Welsh (2016). After-School Programs for Delinquency Prevention: A Systematic Review and Meta-Analysis.Youth Violence and Juvenile Justice, Vol. 14(3) .272-290.

التنزيلات

منشور

2022-08-02

كيفية الاقتباس

الحاج A. ., بوصافي M. ., الزرعية A. ., & الكندي T. . (2022). اتجاهات الشباب العماني نحو البرامج الشبابية ودورها في الحماية من الانحرافات الفكرية والسلوكية. دراسات: العلوم الإنسانية والاجتماعية, 49(2), 268–286. https://doi.org/10.35516/hum.v49i2.1789

إصدار

القسم

أبحاث