التحديات التي تواجه الإعداد المهني للأخصائيين الاجتماعيين لسوق العمل: دراسة نوعية

Haya Hussien  Tarawneh; Nisreen Nabil Attia

doi:10.35516/Hum.2026.9680

المؤلفون

Haya Hussien Tarawneh قسم العمل الاجتماعي- كلية الآداب، الجامعة الأردنية، الأردن https://orcid.org/0009-0005-9690-1130
Nisreen Nabil Attia قسم العمل الاجتماعي- كلية الآداب، الجامعة الأردنية، الأردن https://orcid.org/0000-0002-7595-0524

DOI:

https://doi.org/10.35516/Hum.2026.9680

الكلمات المفتاحية:

التحديات، الإعداد المهني، الأخصائي الاجتماعي، سوق العمل

الملخص

الأهداف: هدفت هذه الدراسة الى الكشف عن التحديات التي تواجه الإعداد المهني للأخصائيين الاجتماعيين لسوق العمل.

المنهجية: ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج النوعي، وتكون مجتمع الدراسة من الأخصائيين الاجتماعيين الخبراء العاملين في المؤسسات الاجتماعية، حيث تم اختيار عينة قصدية ممثلة ب13 أخصائيا اجتماعيا متخصصين في العمل الاجتماعي وذوي خبرة في العمل الميداني تحت مسمى (أخصائي اجتماعي، مدير حالة) وقد تم بناء دليل للمقابلة الفردية كأداة رئيسية للدراسة.

النتائج: وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: ضعف الإمكانيات الشخصية المؤهلة للأخصائيين الاجتماعيين لسوق العمل و عدم وضع أسس لقبول الأخصائي في المهنة والتي تقيس مدى رغبته و استعداده النفسي والاجتماعي للعمل في الميدان. أما فيما يتعلق بالإعداد النظري للأخصائي الاجتماعي توصلت الدراسة إلى عدم كفاية بعض المساقات التي تُدرس وخاصة ما يتعلق بمجالات التخصص ومستوياته. وأخيراً ما يتعلق بالاستعداد العملي للأخصائي، أظهرت الدراسة ضعف مستوى وقدرة بعض المؤسسات على تدريب الأخصائيين الاجتماعيين وإكساب الطالب المعارف والمهارات الميدانية، بالإضافة الى عدم اهتمام بعض المشرفين في الميدان على نقل خبراتهم وتجاربهم للطلاب أثناء فترة التدريب.

التوصيات: وقد أوصت الدراسة بضرورة وضع أسس ومعايير لقبول الطلاب في تخصص العمل الاجتماعي تقيس رغبته واستعداده الشخصي لممارسة المهنة، بالإضافة إلى تطوير الخطط الدراسية بصورة تساعد الطالب على اكتساب المعارف والمهارات بصورة أشمل من الواقع الحالي، وزيادة تفعيل الأساليب الحديثة في تعلم وممارسة العمل الاجتماعي، وأخيراً تفعيل دور المؤسسات للمهام المطلوبة منها في تدريب الأخصائيين الاجتماعيين وإكسابهم المعارف والمهارات الميدانية لممارسة المهنة بكفاءة وفعالية.

التنزيلات

بيانات التنزيل غير متوفرة بعد.

المراجع

Corominas, E., Saurina, C., & Villar, E. (2010). The match between university education and graduate labour market outcomes (Education-Job Match). An analysis of three graduate cohorts in Catalonia. Spain: Girona University.

Gamer, J. (2006). Empowerment in social work field education: Examining the triadic aspects of empowerment in the education process of social work field students. Journal of Baccalaureate Social Work, 12(1).

Grossman, M., Schortgen, F., & Friedrichs, G. M. (Eds.). (2023). Role theory and international relations: A commentary and extension. Routledge.

Longman. (2000). Active study dictionary. A-R-E Ministry of Education. p. 104.

Mortensen, D. (2021). How to do thematic analysis of user interviews. Interactions Design Foundation.

Tanga, P. T. (2013). The challenges of social work field training in Lesotho. Journal of Social Work Education, 32(2), 157-178.