العلاقة بين قلق الذكاء الاصطناعي والتفاؤل والتشاؤم لدى عينة من طلبة الجامعة الأردنية
DOI:
https://doi.org/10.35516/Hum.2026.9774الكلمات المفتاحية:
قلق الذكاء الاصطناعي، التفاؤل، التشاؤم، الذكاء الاصطناعي، طلاب الجامعة الأردنية.الملخص
الأهداف: هدفت الدراسة الكشف عن العلاقة بين قلق الذكاء الاصطناعي والتفاؤل والتشاؤم لدى عينة من طلبة الجامعة الأردنية.
المنهجية: تكونت العينة من (400) طالب وطالبة من طلبة الجامعة الأردنية، وتم اختيار العينة بطريقة العينة المتيسرة، وتم تطوير مقياس قلق الذكاء الاصطناعي وانغ (2022). ومقياس التفاؤل والتشاؤم عبد الخالق والأنصاري (1995) تم التحقق من صدق وثبات المقياسين،
النتائج: أظهرت نتائج الدراسة أنَّ مستوى القلق من الذكاء الاصطناعي والتفاؤل كان متوسطا، أما التشاؤم فجاء بمستوى منخفض، وأظهرت النتائج وجود علاقة عكسية دالة إحصائيا بين قلق الذكاء الاصطناعي والتفاؤل ، ووجود علاقة إيجابية دالة إحصائيا بين قلق الذكاء الاصطناعي والتشاؤم، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الكلية في جميع أبعاد قلق الذكاء الاصطناعي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الجنس في جميع الأبعاد باستثناء التعلم وجاءت الفروق لصالح الإناث، ووجود فروق دلالة إحصائياً تعزى لأثر المستوى الدراسي في جميع الأبعاد باستثناء التعلم، ولصالح طلاب البكالوريوس.
الخلاصة: تشير الدراسة إلى أن مستوى قلق الذكاء الاصطناعي والتفاؤل كان متوسطا ومستوى التشاؤم كان منخفضاً. ووجود علاقة عكسية بين القلق من الذكاء الاصطناعي والتفاؤل ووجود علاقة إيجابية بين القلق من الذكاء الاصطناعي والتشاؤم.
التنزيلات
المراجع
Egan, S. J., Johnson, C., Wade, T. D., Carlbring, P., Raghav, S., & Shafran, R. (2024). A pilot study of the perceptions and acceptability of guidance using artificial intelligence in internet cognitive behaviour therapy for perfectionism in young people. Internet Interventions, 35, 100711. https://doi.org/10.1016/j.invent.2024.100711
Güven, G. Ö., Yilmaz, Ş., & Inceoğlu, F. (2024). Determining medical students’ anxiety and readiness levels about artificial intelligence. Heliyon, 10(4), e25894. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e25894
Hecht, D. (2013). The neural basis of optimism and pessimism. Experimental Neurobiology, 22(3), 173–199. https://doi.org/10.5607/en.2013.22.3.173
Ivanov, S., Kuyumdzhiev, M., & Webster, C. (2020). Automation fears: Drivers and solutions. Technology in Society, 63, 101431. https://doi.org/10.1016/j.techsoc.2020.101431
Pänkäläinen, M. T., Kerola, T. V., & Hintikka, J. J. (2015). Pessimism and the risk for coronary heart disease among middle-aged and older Finnish men and women: A ten-year follow-up study. BMC Cardiovascular Disorders, 15, 113. https://doi.org/10.1186/s12872-015-0095-2
Wang, Y. M., Wei, C. L., Lin, H. H., Wang, S. C., & Wang, Y. S. (2022). What drives students’ AI learning behavior: A perspective of AI anxiety. Interactive Learning Environments, 1–17. https://doi.org/10.1080/10494820.2022.2067022
Wang, Y. Y., & Wang, Y. S. (2022). Development and validation of an artificial intelligence anxiety scale: An initial application in predicting motivated learning behavior. Interactive Learning Environments, 30(4), 619-634. https://doi.org/10.1080/10494820.2020.1811795
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2025 دراسات: العلوم الإنسانية والاجتماعية
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
##plugins.generic.dates.accepted## 2024-12-15
##plugins.generic.dates.published## 2026-01-01
