Al-Janaydeh, K.A. و Al-Jamal, D.A. 2024. فاعلية استراتيجية نشاط التفكير الموجّه في القراءة (DRTA) في فهم المقروء لدى طلبة الصف العاشر الأردنيين متعلمي الإنجليزية لغة أجنبية. دراسات: العلوم الإنسانية والاجتماعية. 51, 6 (2024), 267–288. DOI:https://doi.org/10.35516/hum.v51i6.2961.