Al-Janaydeh, K. A., & Al-Jamal, D. A. (2024). فاعلية استراتيجية نشاط التفكير الموجّه في القراءة (DRTA) في فهم المقروء لدى طلبة الصف العاشر الأردنيين متعلمي الإنجليزية لغة أجنبية. دراسات: العلوم الإنسانية والاجتماعية, 51(6), 267-288. https://doi.org/10.35516/hum.v51i6.2961