أثر استخدام استراتيجية مستندة إلى الفنون الرقمية في تنمية مهارات الإنتاج الفني لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في الأردن
DOI:
https://doi.org/10.35516/Hum.2026.10630الكلمات المفتاحية:
الفنون الرقمية، الإنتاج الفني، طلبة الصف التاسع الأساسي.الملخص
الأهداف: هدفت الدراسة إلى تعرَّف أثر استخدام استراتيجية مستندة إلى الفنون الرقمية في تنمية مهارات الإنتاج الفني لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في الأردن.
المنهجيَّة: تتضمن المنهجية استخدام المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي، وشملت أفراد الدراسة طلبة الصف التاسع من مدرسة التربية الريادية في الأردن وعددهم (56) طالبًا؛ حيث يبلغ عدد الطلبة في كل مجموعة (28) طالبًا، ولجمع بيانات الدراسة جرى تطوير اختبار، وبطاقة تقييم لملاحظة مهارة الإنتاج الفني مكونة من (27) فقرة، موزعة على خمسة مجالات، وهي: الجانب الوظيفي، المعالجة، الأسس الجمالية والإنشائية، تحقيق النظام البنائي، الإخراج.
النتائج: أظهرت نتائج الدراسة أن أثر استخدام استراتيجية مستندة إلى الفنون الرقمية في تنمية مهارات الإنتاج الفني لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في الأردن بوجود أثر ذي دلالة إحصائية بين متوسطي علامات المجموعتين الضابطة والتجريبية، ولصالح المجموعة التجريبية.
الخلاصة: أوصت الدراسة بتوظيف الفنون الرقمية كاستراتيجية تدريسية في تدريس مادة التربية الفنية لطلبة المرحلة الأساسية.
التنزيلات
المراجع
Abdullah, H. (2019). The extent of art education teachers' familiarity with digital arts and their applications in teaching art education. Research in Qualitative Education, 35(2), 1891–1930.
Al-Amri, M. (2014). The theory of art education based on cognitive fields as a comprehensive approach to preparing the art teacher at Sultan Qaboos University. Journal of Educational Sciences, 4(1), 475–481.
Al-Amro, A. (2016). The effectiveness of an e-learning module based on self-learning in developing the concepts and skills of design and artistic production among students of the College of Education, Hail University. Al-Manhal Journal, 9(2), 459–543.
Al-Buqami, M. (2021). Digital arts activities in the field of design and their role in enriching the Saudi art scene. Journal of Specific Education and Technology Scientific and Applied Research, 8(19), 40–53.
Al-Fadl, M. (2014). The pros and cons of the multiplicity of contemporary digital technologies in illustrative design and printing [Unpublished doctoral dissertation]. Sudan University of Science and Technology.
Al-Farani, L., & Al-Amoudi, J. (2021). The trend of secondary school female students towards the virtual national museum of fine arts and its impact on their artistic production in the art education course. Assiut College of Education Journal, 37(3), 157–201.
Al-Ghammaz, S., Al-Ghalith, A., Alzghoul, M., Alasaaf, H., AbuJreiban, T., & AbuRass, F. (2024). Description as a fiction-writing mode between Charles Dickens’s David Copperfield and Naguib Mahfouz’s Midaq Alley: A comparative study. Theory and Practice in Language Studies, 14(10), 3155–3163. https://doi.org/10.17507/tpls.1410.18
Al-Hussein, I. (2012). Art and technology: Creative transformations in the age of multimedia. Al-Quds Al-Arabi Newspaper. Retrieved February 12, 2024.
Al-Shammari, S. (2020). The role of the art education teacher in developing the capabilities of middle school students to invest environmental materials in producing artworks in the State of Kuwait [Unpublished master’s thesis]. Al al-Bayt University.
Altarawneh, M., & Al-Ghammaz, S. (2023). The journey of e-learning technology from application to challenges: Evidence from Jordan. 11th International Conference on Information Technology: Cybersecurity Challenges for Sustainable Cities, ICIT-Proceeding, 531–536.
Gardner, W. (2022). Draw and paint better with Krita: Discover pro-level techniques and practices to create spectacular digital illustrations with Krita. Packet Publishing Ltd.
Gay, J. (2011). Free Software Foundation re-launches its Free Software Directory. Free Software Foundation.
Ibrahim, A. (2015). Aesthetic concepts of digital arts considering the variables of the modernity and postmodernity era. Scientific Journal of the Emsia Association, 1(1), 161–173.
Ismail, G., & Badawi, F. (2022). An innovative vision for the role of electronic leadership of the arts in advancing artistic production. Journal of Arts and Humanities, 5(9), 142–160.
Lovin, E., & Lambeth, D. (2015). Effects of information and communication technology on engagement and art production for eighth-grade students. Journal on School Educational Technology, 10(3), 13–25.
Metwally, N. (2021). Photography between academic methods and digital arts. Journal of Arts and Humanities, 4(8), 149–156.
Pallant, J. (2005). SPSS survival manual: A step-by-step guide to data analysis using SPSS for Windows (Version 12) (2nd ed.). Open University Press.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2025 دراسات: العلوم الإنسانية والاجتماعية
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
