التنمّر الإلكتروني وأخلاقيات التواصل الرقمي لدى المراهقين العراقيين: الاتِّجاهات، والأحكام الأخلاقية، واستخدام المَِنصّات

المؤلفون

DOI:

https://doi.org/10.35516/Hum.2026.12301

الكلمات المفتاحية:

التنافس الجيوسياسي، التحوّل الرقمي، الهيمنة الرقمية، الاستراتيجية الرقمية للولايات المتحدة، الشرق الأوسط، العراق.

الملخص

الأهداف: فحص اتجاهات المراهقين في العراق نحو التنمّر الإلكتروني وأخلاقيات التواصل الرقمية عبر منصّات التواصل الرئيسة؛ تقدير انتشار التعرّض/الشهود/الممارسة؛ اختبار ارتباط الانخراط المنصّاتي بـ الوعي الأخلاقي؛ واستكشاف فروق الجنس والعمر.

المنهج: دراسة كمّية مقطعية ارتباطية بعينة (ن = 400) من المراهقين (13–18 سنة) في العراق. شملت الأدوات مقاييس التعرّض للتنمّر الإلكتروني (ضحايا/شهود/ممارسة)، والوعي الأخلاقي (الحسّ/ الحكم الأخلاقي) عبر مواقف قصيرة بنمط ليكرت، والانخراط المنصّاتي (ساعات/اليوم؛ المنصّات المفضّلة؛ مؤشر التعدّد المنصّاتي). جرى تكييف الأدوات ثقافيًا (ترجمة أمامية/عكسية، مراجعة خبراء، اختبار تجريبي)، وحقّقت الاتساقات الداخلية الحدود المقبولة.

النتائج: أفاد 46.5% بالتعرّض أو الشهود خلال الأشهر الستة الأخيرة. ارتبط الاستخدام اليومي المكثّف بـ انخفاض الوعي الأخلاقي، وكان ذلك أوضح في البيئات البصرية السريعة (مثل تيك توك وإنستغرام بمتوسط ~2.8–3.2 ساعة/يوم)، بينما ارتبط الاستخدام الحواري (مثل واتساب) بدرجات أخلاقية أعلى. سجّلت الإناث وعيًا أخلاقيًا أعلى من الذكور، وظهر نمط U مقلوب عبر الأعمار، حيث حقّقت فئة 15–16 عامًا أعلى المتوسطات.

الاستنتاجات: تُبرز النتائج شيوع التنمّر الإلكتروني وأنماطه المرتبطة بالمنصّة لدى المراهقين العراقيين، ما يستلزم إدماج عدسة أخلاقية (منع الأذى، صون الكرامة، الخصوصية، المساءلة) في مناهج المواطنة الرقمية المكيّفة للعراق، وبروتوكولات مدرسية، وتوسّط أسري فعّال، وتصميم منصّاتي داعم للحماية.

التنزيلات

تنزيل البيانات ليس متاحًا بعد.

المراجع

Cristello, J. V., Strowger, M., Moreno, M. A., & Trucco, E. M. (2024). Navigating the modern landscape of social media: Ethical considerations for research with adolescents and young adults. Translational Issues in Psychological Science, 10(2), 123.

Ferrara, E. (2015). Manipulation and abuse on social media. arXiv preprint. https://doi.org/10.48550/arXiv.1503.03752

Hamad, H., & Shehata, A. (2024). The impact of social media use on tolerance and online ethical awareness among adolescents in UAE. Frontiers in Psychology, 15, Article 1500727. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1500727

Hinduja, S., & Patchin, J. W. (2023). Connecting adolescent suicide to the severity of bullying and cyberbullying. Journal of School Violence, 18(3), 333–346. https://doi.org/10.1080/15388220.2018.1492417

Kowalski, R. M., & Limber, S. P. (2013). Psychological, physical, and academic correlates of cyberbullying and traditional bullying. Journal of Adolescent Health, 53(1), S13–S20. https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2012.09.018

Mohamed Othman, B. E., Abdelhai, S. M. Z., Ibrahim, M. I. T., & others. (2025). Unravelling cyberbullying among Egyptian adolescents: The protective influence of self-control and moral identity with gender and socioeconomic dynamics. BMC Psychology, 13, 389. https://doi.org/10.1186/s40359-025-02630-2

O’Reilly, M., Dogra, N., Hughes, J., Reilly, P., George, R., & Whiteman, N. (2018). Is social media bad for mental health and wellbeing? Exploring the perspectives of adolescents. Clinical Child Psychology and Psychiatry, 23(4), 601–613. https://doi.org/10.1177/1359104518775154

Zaid, B.H., Mahmood, S.Y., Hamood, A.S. (2025). An Exploration of Current Trends for Enhancing Multimedia Transfer Efficiency. In: García Márquez, F.P., Jamil, A., Hameed, A.A., Wang, H., Zhang, Y., Yang, J. (eds) Computing, Internet of Things and Data Analytics. ICCIDA 2024. Smart Innovation, Systems and Technologies, vol 387. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-87154-2_34

Patchin, J. W., & Hinduja, S. (2017). Cultivating youth resilience to prevent bullying and cyberbullying victimization. Child Abuse & Neglect, 73, 51–62. https://doi.org/10.1016/j.chiabu.2017.09.010

Patchin, J. W., & Hinduja, S. (2022). Cyberbullying among tweens in the United States: Prevalence, impact, and helping behaviors. Journal of Early Adolescence, 42(3), 414–430. https://doi.org/10.1177/02724316211036740

Ryan, T., Reece, J., Chester, A., & Xenos, S. (2016). Who gets hooked on Facebook? An exploratory typology of problematic Facebook users. Cyberpsychology: Journal of Psychosocial Research on Cyberspace, 10(3), Article 4. https://doi.org/10.5817/CP2016-3-4

Al-Azzawi, I.G.S., Mohammed, M.A., Hamood, A.S. (2025). The Role of Artificial Intelligence in Enhancing Translation and Cultural Diversity with Reference English and Arabic Translation. In: García Márquez, F.P., Jamil, A., Hameed, A.A., Wang, H., Zhang, Y., Yang, J. (eds) Computing, Internet of Things and Data Analytics. ICCIDA 2024. Smart Innovation, Systems and Technologies, vol 387. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-87154-2_21

Suler, J. (2004). The online disinhibition effect. CyberPsychology & Behavior, 7(3), 321–326. https://doi.org/10.1089/1094931041291295

Hinduja, S., & Patchin, J. W. (2018). Connecting Adolescent Suicide to the Severity of Bullying and Cyberbullying. Journal of School Violence, 18(3), 333–346. https://doi.org/10.1080/15388220.2018.1492417

التنزيلات

منشور

2026-08-18

إصدار

القسم

الإعلام

كيفية الاقتباس

Al-Saadi, A. S. D. (2026). التنمّر الإلكتروني وأخلاقيات التواصل الرقمي لدى المراهقين العراقيين: الاتِّجاهات، والأحكام الأخلاقية، واستخدام المَِنصّات. دراسات: العلوم الإنسانية والاجتماعية, 53(11), 12301. https://doi.org/10.35516/Hum.2026.12301