قياس تأثير ميمات الانترنت على التفاعل الاجتماعي ومهارات التواصل الرقمي لدى طلاب كلية الإعلام في جامعة اليرموك: تحليل انحدار

المؤلفون

DOI:

https://doi.org/10.35516/Hum.2026.10401

الكلمات المفتاحية:

ميمات الانترنت، التفاعل الاجتماعي، طلاب جامعة اليرموك، التأثير، الاتصال الرقمي.

الملخص

الأهداف: تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف تأثير ميمات الانترنت على التفاعل الاجتماعي بين الطلاب في كلية الإعلام بجامعة اليرموك في الأردن. تبحث الدراسة في كيفية تأثير ميمات الانترنت على المشاركة الاجتماعية، وفهم القضايا الاجتماعية، والمشاركة في الأنشطة الجامعية، وتطوير مهارات الاتصال الرقمية بين الطلاب.

المنهجية تم استخدام منهجية المسح، مع تطبيق الأساليب الوصفية والتحليلية للإجابة على أسئلة البحث. وتكونت العينة من 210 طلاب من مختلف الأقسام في كلية الإعلام بجامعة اليرموك. يتكون الاستبيان من قسمين: الأول ركز على المعلومات الديموغرافية وأنماط استخدام الميمات، بينما تناول الثاني تأثير الميمات على التفاعل الاجتماعي، وفهم القضايا الاجتماعية، والمشاركة في المناقشات، ومهارات الاتصال الرقمية. تم تحليل البيانات باستخدام تقنيات الانحدار البسيط.

النتائج: أظهرت النتائج أن استخدام ميمات الانترنت كان له تأثير كبير على التفاعل الاجتماعي (78%)، ومهارات الاتصال (79%)، والمشاركة في القضايا الاجتماعية (78.3%). ومع ذلك، كان تأثير الميمات على الفهم الأعمق للقضايا الاجتماعية معتدلا (77%). أظهر تحليل الانحدار أن استخدام الميمات ساهم بشكل كبير في تحسين التفاعل الاجتماعي، وفهم القضايا الاجتماعية، ومهارات الاتصال، مع وجود دلالة إحصائية لجميع المتغيرات المقيسة.

الاستنتاجات: خلصت الدراسة إلى أن ميمات الانترت تلعب دوراً مهماً في تعزيز التفاعل الاجتماعي ومهارات الاتصال بين الطلاب في جامعة اليرموك. بينما تساعد الميمات في زيادة الوعي بالقضايا الاجتماعية وزيادة مشاركة الطلاب، إلا أنها أقل فعالية في تعزيز الفهم الأعمق للمواضيع الاجتماعية المعقدة.

التنزيلات

تنزيل البيانات ليس متاحًا بعد.

المراجع

Abdullah, M. M. (2023). Youth's use of meme content on social media and its relation to their attitudes towards cyberbullying. Egyptian Journal of Communication Research, 83, 433–501. https://doi.org/10.21608/ejsc.2023.300170

Aish, H. (2022). Internet memes, production and consumption of digital culture: The memes phenomenon as a model. Journal of Message for Media Studies, 6(1), 281–293. https://asjp.cerist.dz/en/article/183743

Al-Rawi, A. (2021). Political memes and fake news discourses on Instagram. Media and Communication, 9(1), 277. https://doi.org/10.17645/mac.v9i1.3533

Baym, N. K. (2015). Personal connections in the digital age (2nd ed.). Polity Press.

Berger, P. L., & Luckmann, T. (1966). The social construction of reality: A treatise in the sociology of knowledge. Anchor Books.

Bishop, J. (2016). Digital communities and the role of memes in knowledge exchange. Online Communities Journal, 7(2), 21–35. https://scholar.umw.edu/student_research

Blumer, H. (1969). Symbolic interactionism: Perspective and method. Prentice-Hall.

Boyd, D. (2014). It’s complicated: The social lives of networked teens. Yale University Press.

Castells, M. (2009). Communication power. Oxford University Press. https://global.oup.com/academic/product/communication-power-9780199567041

De Saint Laurent, C., Glăveanu, V. P., & Literat, I. (2021). Internet memes as partial stories: Identifying political narratives in coronavirus memes. Social Media + Society, 7(1). https://doi.org/10.1177/2056305121988932

El Sayed, Y. M. I. (2023). The impact of the viral spread of Internet memes on the digital generation seeking information. Journal of Communication Research, 22, [pages]. https://doi.org/10.21608/joa.2023.309208

Gerbner, G., Gross, L., Morgan, M., & Signorielli, N. (1986). Living with television: The dynamics of the cultivation process. In J. Bryant & D. Zillmann (Eds.), Perspectives on media effects (pp. 17–40). Lawrence Erlbaum Associates.

Majdzińska-Koczorowicz, E., & Ostanina-Olszewska, M. (2021). The impact of memes on remote learning during the COVID-19 pandemic: Challenges and opportunities. Journal of Education and Digital Media, 5(4), 55–68. https://doi.org/10.1016/j.jedm.2021.100055

McCombs, M., & Shaw, D. L. (1972). The agenda-setting function of mass media. Public Opinion Quarterly, 36(2), 176–187.

Mead, G. H. (1934). Mind, self, and society. University of Chicago Press.

Milner, R. M. (2016). The world made meme: Discourse and identity in participatory media. University of Michigan Press.

Petrucco, C., & Agostini, D. (2016). Internet memes as a means of informal learning and social interaction among students. Journal of Educational, Cultural and Psychological Studies (ECPS), 14, 191–208. https://doi.org/10.7358/ecps-2016-014-petr

Shifman, L. (2014). Memes in digital culture. MIT Press. https://mitpress.mit.edu/books/memes-digital-culture

van Dijck, J. (2013). The culture of connectivity: A critical history of social media. Oxford University Press.

Xie, D., De Serio, L., Malakhov, A., & Matys, O. (2020). Memes and education: Opportunities, approaches, and perspectives. Geopolitical, Social Security, and Freedom Journal, 3(2), 14–25. https://doi.org/10.2478/gssfj-2020-0009

Zhou, H. (2020). The viral spread of memes and their implications for online education. Journal of Digital Learning, 12(4), 132–140. https://doi.org/10.1016/j.jdl.2020.100132.

التنزيلات

منشور

2026-10-01

إصدار

القسم

الإعلام

كيفية الاقتباس

Mansour, T. M., & Haddad, I. T. (2026). قياس تأثير ميمات الانترنت على التفاعل الاجتماعي ومهارات التواصل الرقمي لدى طلاب كلية الإعلام في جامعة اليرموك: تحليل انحدار. دراسات: العلوم الإنسانية والاجتماعية, 54(1), 10401. https://doi.org/10.35516/Hum.2026.10401

الأعمال الأكثر قراءة لنفس المؤلف/المؤلفين