القدرة التنبؤية للمساءلة الذاتية لدى رؤساء أقسام مديريات التربية والتعليم الأردنية  في مستوى أدائهم الوظيفي

Rawan B J  ALkanji; “Mohammad Amin”   Al-Qudah

doi:10.35516/edu.v50i2 -S1.2024

المؤلفون

Rawan B J ALkanji Department of Educational Leadership and Foundations, School of Educational Sciences, The University of Jordan, Jordan.
“Mohammad Amin” Al-Qudah Department of Educational Leadership and Foundations, School of Educational Sciences, The University of Jordan, Jordan. https://orcid.org/0000-0002-5069-0674

DOI:

https://doi.org/10.35516/edu.v50i2%20-S1.2024

الكلمات المفتاحية:

القدرة التنبؤية، المساءلة الذاتية، رؤساء الأقسام، مديريات التربية والتعليم، الأداء الوظيفي

الملخص

الأهداف: هدفت الدراسة تعرف القدرة التنبؤية للمساءلة الذاتية لدى رؤساء أقسام مديريات التربية والتعليم الأردنية في مستوى أدائهم الوظيفي من وجهة نظرهم.

المنهجية: استخدمت هذه الدراسة المنهج الوصفي المسحي الارتباطي. وتم جمع المعلومات من خلال استبانة ذات محورين، تكونت من (59) فقرة، تم تطبيقها على عينة تكونت من (180) فردًا من رؤساء أقسام مديريات التربية والتعليم الأردنية للعام الدراسي (2021/2022).

النتائج: أشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة ممارسة مجالات المساءلة الذاتية من وجهة نظر رؤساء الأقسام في مديريات التربية والتعليم جاءت مرتفعة، وجاء ترتيب مجالاتها تنازليا على النحو التالي: الانضباط الوظيفي أولا، ثم إدارة الوقت، فالعمل والإنجاز، فإدارة الذات، ثم اتخاذ القرار، ثم الثقة بالنفس بالمرتبة الأخيرة. وأظهرت نتائج الدراسة إلى أن درجة الأداء الوظيفي من وجهة نظر رؤساء الأقسام في مديريات التربية والتعليم جاءت مرتفعة، وجاء ترتيب مجالاتها تنازليا على النحو التالي: الاتصال أولا، ثم الرقابة الإدارية، فالقيادة، ثم العلاقات الإنسانية في المرتبة الأخيرة. وأظهرت النتائج أن مجالات المساءلة الذاتية (إدارة الذات، إدارة الوقت، اتخاذ القرار، العمل والإنجاز) لدى رؤساء أقسام مديريات التربية والتعليم الأردنية لها قدرة تنبؤية في مستوى أدائهم الوظيفي.

الخلاصة: من أهم توصيات الدراسة: أوصى الباحثان بضرورة تبني برامج تدريبية موجهة للقادة التربويين والعاملين توضح مفهوم المساءلة الذاتية وكيفية تطبيقها ضمن المعايير وأثرها على جودة المخرجات.

التنزيلات

بيانات التنزيل غير متوفرة بعد.

المراجع

Dhiman, A., Sen, A., & Bhardwaj, P. (2018). Effect of self-accountability on self-regulatory behaviour: a quasi-experiment. Journal of Business Ethics, 148, 79-97.‏

Fazely A. S. (2016). A Study on Job Perception, Job Performance and Job Satisfaction of Teachers of State Agricultural Universities in Karnataka .Unpublished Master's thesis, University of Agricultural Sciences, Bengaluru, India.

Flanagan, L. (2020). 6 Skills for Leadership Accountability. University of Notre Dame, Mendoza College of Business, Indiana, USA.

Ghanem, K., & Castelli, P. (2019) Self-accountability in the Literature of Leadership. Journal of Leadership, Accountability & Ethics, 16(5), 40-59.

Mughal, M. (2011). Self-Accountability. Punjab University Law College, Judicial Colony, Lahore, Punjab 54000, Pakistan. https://papers.ssrn.com/sol3/cf_dev/AbsByAuth.cfm?per_id=1697634.

Negin, M., Omid, M., & Ahmad, B. (2013). The Impact of Organizational Commitment on Employees Job Performance. Interdisciplinary Journal of Contemporary Research in Business, 5(5),164-171.