درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الحكومية في الأردن للإدارة المرئية من وجهة نظر المعلمين
DOI:
https://doi.org/10.35516/edu.v49i1.703الكلمات المفتاحية:
درجة ممارسة، مدیرو المدارس، الإدارة المرئيةالملخص
هدفت هذه الدراسة تعرف درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الحكومية في الأردن للإدارة المرئية من وجهة نظر المعلمين. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام الباحث المنهج الوصفي المسحي، حيث طو ّرت لهذه الغاية استبانة مكونة من (49) فقـرة موزعـة علـى ثلاثـة مجـالات: قواعد العمل، التشخيص، القضاء على الهدر، وبعد التأكد من دلالات الصدق والثبات الخاصة بها، تم توزيعها على عينة عشوائية، بلغت (375) فرداً في الفصل الثاني من العام الدراسي (2019-2020). وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة مديري المدارس للإدارة المرئية من وجهة نظر المعلمين كانت بدرجة متوسطة، ووجود فروق دالة إحصائيا في واقع درجة ممارسة مديري المدارس للإدارة المرئية تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، ولمتغير الخبرة لصالح ذوي الخبرة عشر سنوات فأكثر. بينما لم تكن الفروق دالة إحصائياً لمتغير المؤهل العلمي. وبناءً على ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، فقد أوصى الباحث بأن تقوم وزارة التربية والتعليم في الأردن بعقد دورات تدريبية لمديري المدارس، بهدف اطلاعهم على موضوع الإدارة المرئية، لتطبيقها في مدارسهم، لما لها من أهمية بالغة في تطوير الإدارة المدرسية، وإجراء بحوث أخرى مكملة.
التنزيلات
المراجع
Jack, B. (2006). Lifelong learning and the knowledge economy: those that know and those that do not—the discourse of the European Union. British Educational Research Journal, 32(5), 649–665.
Jagdeep, S., & Harwinder, S. (2009) . Kaizen Philosophy: A Review of Literature.The Icfai University Press.
Tezel, A., Koskela L. & Tzortzopoulos, P. (2010). Visual Management in Construction: Study Report on Brazilian Cases. UK: University of Salford.
Titu, M., Oprean, C., & Grecu, D.(2010). Applying the Kaizen Method and the 5S Technique in the Activity of Post-Sale Services in the Knowledge-Based Organization. In Proceedings of the International MultiConference of Engineers and Computer Scientists, Vol III, IMECS, 2010, March 17-19, 2010, Hong Kong.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة

هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
