دور الجامعات الفلسطينية في تعزيز إدارة الذات لدى الأرامل وزوجات الشهداء من طالباتها وسبل تطويره
DOI:
https://doi.org/10.35516/hum.v49i3.1374الكلمات المفتاحية:
إدارة الذات، الأرامل، زوجات الشهداء، الجامعات الفلسطينيةالملخص
هدفت الدراسة تعرف دور الجامعات الفلسطينية في تعزيز إدارة الذات لدى الأرامل وزوجات الشهداء من طالباتها من وجهة نظرهن، والكشف عن وجود فروق بين متوسطات تقديرات أفراد العينة لهذا الدور، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وصممت استبانة من (33) فقرة موزعة على أربعة مجالات، وقد تم تطبيق الاستبانة على عينة من (200) من الطالبات الأرامل وزوجات الشهداء في جامعات (الإسلامية، القدس المفتوحة، الأقصى، الأزهر)، واستخدمت المنهج البنائي بهدف اقتراح سبل لتطوير هذا الدور من خلال مقابلات مع عدد الخبراء، وكان من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: أن تقدير عينة الدراسة لدرجة ممارسة الجامعات الفلسطينية لدورها في تعزيز إدارة الذات لدى الأرامل وزوجات الشهداء؛ حصل على وزن نسبي (72.44%) أي بدرجة كبيرة، وحصلت مجالات الدراسة على درجة كبيرة، جاءت مرتبة تنازليًا على النحو التالي: [ التخطيط الشخصي، الثقة بالنفس، إدارة العلاقات الاجتماعية، إدارة الانفعالات]، ولم تظهر النتائج وجود فروق دالة بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لدور الجامعات الفلسطينية في تعزيز إدارة الذات لدى الأرامل وزوجات الشهداء تعزى للمتغيرات (الجامعة، العمر، سبب وفاة الزوج)، وتبين وجود فروق دالة تعزى إلى متغير المؤهل العلمي، وكانت الفروق لصالح الأرامل وزوجات الشهداء ممن يحملن مؤهل علمي دراسات عليا، توصلت الدراسة إلى مجموعة من سبل تطوير دور الجامعات الفلسطينية في تعزيز إدارة الذات لدى الأرامل وزوجات الشهداء
التنزيلات
المراجع
Alrwail, S. (2021). Future Trends of Saudi Universities in Light of Their Vision and the Challenges of Achieving Them. Dirasat: Educational Sciences, 48(2), 73-88.
Daradkeh, S. (2019). The Relationship between Mental Family Resilience and Personal Skills Management among Yarmouk University Students. Dirasat: Educational Sciences, 46(2), 1-22.
Ghbari, T. (2021). Factors Underlie Causal Attribution of Success and Failure and its Relationship to Academic Self-Motivation among a Sample of Jordanian University Students. Dirasat: Educational Sciences, 46(1), 345-362.
Maabreh, S., & Alsafasfh, M. (2020). The Effectiveness of a Counseling Program to Improve the Psychological Flexibility and Reduce the Career Future Anxiety Among The Undergraduates Students in the Jordanian Private Universities. Dirasat: Educational Sciences, 47(3), 47-64.
Runhaar, P., Bouwmans, M.,Vermeulen, M. (2019). Exploring teachers’ career self-management. Considering the roles of organizational career management, occupational self-efficacy, and learning goal orientation, Human Resource Development International, 22(4), 364-384, DOI: 10.1080/13678868.2019. 1607675.
Waweru, Nancy & Gachunga, Hazel & Kihoro, John. (2020). Influence of principals' self-management on the organizational commitment of teachers in secondary school in county governments in Kenya, Independent Journal of Management & Production, 11(4), 1434- 1453.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2022 دراسات: العلوم الإنسانية والاجتماعية
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
