أنماط الهوية الثقافية المُضمّنة بكتب التاريخ الأردنية

المؤلفون

  • صالح رواضية جامعة قطر

DOI:

https://doi.org/10.35516/hum.v49i2.1819

الكلمات المفتاحية:

الهوية الثقافية، كتب التاريخ، الأردن

الملخص

هدفت الدراسة إلى تعرُّف أنماط الهوية الثقافية المُضمّنة بكتب التاريخ الأردنية المستخدمة خلال (2019-2020) جرى بناء أداة تحليل المحتوى (IPM) باستخدام (4) أنماط للهوية الثقافية و (15)خبرة تُسهم في تشكيل هذه الهوية. كما جرى توظيف "وحدة الفكرة" لأغراض التحليل. أظهرت النتائج أن الخبرات المُشكّلة للهوية الثقافية في الكتب توزعت على النحو الآتي: الهوية الوطنية الأردنية 35.3٪، الهوية الدينية  28.1٪، الهوية الإنسانية  18.4٪، الهوية القومية العربية 18.2٪. إضافة إلى ذلك، لم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين النسب المئوية للخبرات المُشكلة للهوية الثقافية المُتضمنة في الكتب وتلك التي اقترحها المتخصصون

التنزيلات

بيانات التنزيل غير متوفرة بعد.

المراجع

Abu Serais, H. M. (2015). The Cultural Personality Patterns Included in the General Culture Textbook for the Second Secondary Grade in Jordan. Unpublished Master Thesis, The University of Jordan, Amman.

Ahmeen, A. (2017). Virtual Identities in Arab Societies, Rabat: Dar Al-Aman.

Al-Badawi, A. (2001). Globalization and Cultural Orientations in the Content of the History Curriculum at the Secondary Level. Egyptian Association of Reading and Knowledge, (4), pp. 125-146.

Al-Fawaz, A. et. al. (2015). Jordanian Society. Amman: Al-Hamed Publisher.

Al-Khawaldeh, T. and Al- Zeyodi, M. (2012). Jordanian Educational System in the Third Millennium. Amman: Al-Hamed Publisher.

Al-Ruqob, S. and Ja’neeni, N. (2009). Cultural Identity in Contemporary Arab Educational Thought, Dirasat Journal, Educational Sciences, The University of Jordan, 36 (1), pp. 1-19.

Baabad, S. (2007). Cultural Identity in the Basic Stage Social Studies Textbooks in Yemen through Analyzing Its Content and the Viewpoint of Its Teachers. Unpublished Master Thesis. Hadhramuot University, Yamen.

Coplien, J. (2004). The Culture of Patterns, ComSIS, l (1), pp. 1-26.

Hussain, H., and Shammas, S. (1999). Cultural Orientations in Social Studies Subjects in the Sultanate of Oman. The Egyptian Association for Curricula and Teaching Methods, Ain Shams University, (60), pp. 45-80.

Joebagio, H.; Djono, D. and Sriyanto, S. (2019). Discourses of National Identity in High School History Textbooks during the Indonesian Military Regime (1975‒1998). Journal of Critical Reviews, 6 (4), pp. 64-70.

Mahmood, A. (2017). Promoting the Arab Cultural Identity in Foreign Education Schools. Journal of Educational Sciences, 4 (1), pp. 47-123.

Ministry of Education (1994). Education Law, No. (3). Amman, Jordan.

Ministry of Education (2018). The Strategic Plan of the Ministry of Education 2018-2022, Amman.

Mousa, A. (2017). The Degree of Availability of Cultural Identity in the Social Studies Curriculum for Basic Education from the Teachers’ Point of View. Al-Baath University Journal, 39 (50), pp. 33-65.

Nasser, R. (2004). Exclusion and the making of Jordanian national identity: An analysis of school textbooks. Nationalism and Ethnic Politics, 10(2), pp. 221-249.

Norton, B. (2001). Identity and Language Learning: Gender, Ethnicity and Educational Change. Bilingual Research Journal, 25 (1-2), pp. 239-244.

Priyanti, N. (2019). The Effects of an EFL Textbook on Learners’ Identity Construction, Journal Ilmiah, 15 (2), pp. 187-202.

Qasi, S. (2016). The School's Role in Preserving Heritage as a Cultural Identity for Young Adults. Journal of Humanities (OEB Univ.), 16, pp. 210-224.

Rabehi, I. (2013). The Availability of National Identity Elements in History Textbooks in the Intermediate Education Stage. Journal of Human and Society Sciences, (5), pp. 15-50.

Richa, L. (2014). National Identity through Educational Policy in Public Education Curricula in Lebanon, Unpublished Doctoral Dissertation, Lebanese University, Beirut.

Tuaima, R. (2004). Content Analysis in the Human Sciences: Its Concept, Foundations, Its Uses. Cairo: Dar Al-Fikr Al-Arabi.

Wang, D. (2016). Learning or Becoming: Ideology and National Identity in Textbooks for International Learners of Chinese, Cogent Education, 3 (1), 1140361, DOI:10.1080/2331186X.2016.1140361

التنزيلات

منشور

2022-08-02

كيفية الاقتباس

رواضية S. . (2022). أنماط الهوية الثقافية المُضمّنة بكتب التاريخ الأردنية. دراسات: العلوم الإنسانية والاجتماعية, 49(2), 614–627. https://doi.org/10.35516/hum.v49i2.1819

إصدار

القسم

أبحاث