The Acquisition of Arabic and English Relative Clauses by L2 English and Arabic Learners

Rawia  Albikri; Marwan  Jarrah

doi:10.35516/hum.v49i5.2776

المؤلفون

Rawia Albikri
Marwan Jarrah

DOI:

https://doi.org/10.35516/hum.v49i5.2776

الكلمات المفتاحية:

الجمل الموصولة، فرضية الاستخدام التفاضلي، نظرية التسلسل الهرمي للمركب الاسمي، اختبار تشكيل الجمل، متعلمي اللغة الثانية

الملخص

تبحث هذه الدراسة في اكتساب متعلمي اللغة الإنجليزية والعربية للجمل الموصولة باللغتين العربية والإنجليزية. وتدرس إلى أي مدى يمكن لنظرية التسلسل الهرمي للمركب الاسمي (كنان وكمري1977 ) وفرضية الاستخدام التفاضلي(اكمن1977) تفسير وجوه اكتساب متعلمي اللغة الإنجليزية والعربية للضمائر الموصولة في اللغة العربية والإنجليزية. جرى اختيار عشرين متعلم عربي للغة الإنجليزية وعشرين متعلم للغة العربية من المتحدثين باللغة الإنجليزية. كما استُخدم أربعة اختيارات في هذا الصدد : اختبار تشكيل الجمل ، واختبار الاختيار من متعدد ، و اختبار وصف الصورة ، و اختبار الحكم النحوي. وعلى الرغم من أن نتائج هذه الدراسة تظهر أن متعلمي اللغة العربية للغة الإنجليزية قادرون على فهم وإنتاج الضمائر الموصولة بنجاح، إلا أن أداؤهم يتأثر في نظام الضمائر الموصولة للغة العربية. وإضافة إلى ذلك، وجدت الدراسة أن أداء متعلمي اللغة العربية للغة الإنجليزية يتأثر في نوع الاختبار (أي أن اختبار تشكيل الجمل أصعب من اختبار الاختيار من متعدد). ومن ناحية أخرى وجدت الدراسة أن متعلمي اللغة العربية من المتحدثين باللغة الإنجليزية ينتجون ويفهمون الضمائر العربية الموصولة بسهولة حتى لو كانت لغتهم الأولى تؤثر في أدائهم.

التنزيلات

بيانات التنزيل غير متوفرة بعد.

المراجع

Abdolmanafi, S. J., & Rahmani, Z. (2012). An investigation of the learnability of relative clauses by EFL learners. World Journal of English Language, 2(3), 29-37.‏

Alasfour, A. S. (2018). Grammatical Errors by Arabic ESL Students: An Investigation of L1 Transfer through Error Analysis.‏ MA Dissertation. Portland State University.

Algady, D. (2013). The Acquisition of Relative Clauses: How Do Second Language Learners of Arabic Do It? PhD dissertation. University of Wisconsin at Madison.

Alotaibi, A. M. (2016). Examining the learnability of English relative clauses: Evidence from Kuwaiti EFL learners. English Language Teaching, 9(2), 57-65.

Al-Washali, I. H. N., & Hasnain, S. I. (2013). A Comparative Study on Relative Clause Structure in English and Arabic. Language in India, 13(3), 1-21.‏

Bleske‐Rechek, A., Zeug, N., & Webb, R. M. (2007). Discrepant performance on multiple‐choice and short answer assessments and the relation of performance to general scholastic aptitude. Assessment & Evaluation in Higher Education, 32(2), 89-105.‏

Doughty, Catherine, (1991). Second Language Instruction Does Make a Difference: Evidence from an Empirical Study of LS Relativization. Studies in Second Language Acquisition, 13, 431-469.

Eckman, F. R. (1977). Markedness and the contrastive analysis hypothesis. Language learning, 27(2), 315-330

Ender, A. (2012). Variation in a second language as a methodological challenge: Knowledge and use of relative clauses. Methods in Contemporary Linguistics, eds by Ender, A., Leemann, A., & Wälchli, B. 239-262.

Hamilton, R. (1994), The Noun Phrase Accessibility Hierarchy in SLA: Determining the Basis for Its Developmental Effects. In F. Eckman, D. Highland, P. Lee, J. Mileham & R. Weber (Eds.), Second Language Acquisition: Theory and Pedagogy, 101-114, Mahwah, NJ: Erlbaum.

Hook, P. E., & Pardeshi, P. (2013). Prenominal participial phrases in Marathi, the noun phrase accessibility hierarchy, and picture nouns. Lingua Posnaniensis, 55(2), 77-89.‏

Ionin, T., & Montrul, S. (2010). The role of L1 transfer in the interpretation of articles with definite plurals in L2 English. Language Learning, 60(4), 877-925.‏

Jin, L. (2008). Markedness and second language acquisition of word order in Mandarin Chinese. In Proceedings of the 20th North American Conference on Chinese Linguistics (NACCL-20) (Vol. 1).‏

Ju, Y. K. (2013). Typological universals of relative clauses with reference to Korea as a foreign language. Doctoral dissertation, SOAS, University of London.‏

Keenan, E. L., & Comrie, B. (1977). Noun phrase accessibility and universal grammar. Linguistic inquiry, 8(1), 63-99.‏

Khan, S. & Namer., L. (2017). The Comprehension of English Relative Clauses by Arabic -Speaking EFL Learners. International Journal of Education, 9(1), 192-207.

Larsen‐Freeman, D. (2018). Looking ahead: Future directions in, and future research into, second language acquisition. Foreign language annals, 51(1), 55-72.‏

McKee, C., & McDaniel, D. (2001). Resumptive pronouns in English relative clauses. Language acquisition, 9(2), 113-156.‏

Munnich, E., Flynn, S., & Martohardjono, G. (1994). Elicited imitation and grammaticality judgment tasks: What they measure and how they relate to each other. Research methodology in second language acquisition, 227-243.‏

Muñoz, C., & Singleton, D. (2010). A critical review of age-related research on L2 ultimate attainment. Language Teaching, 44(01), 1–35.

Selinker, L., & Gass, S. M. (2008). Second language acquisition. Lawrence Erlhaum Associates.‏

Shaheen, B. (2013). A comparative study of restrictive relative clauses in Latakian Syrian Arabic and English and the acquisition of English restrictive relative clauses by first language speakers of Latakian Syrian Arabic. Doctoral dissertation. University of Essex).‏

Sheldon, A. (1974), The Role of Parallel Function in the Acquisition of Relative Clauses in English. Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, 13(3), 272-281.

Tarallo, F. and Myhill, J. (1983), Interference and Natural Language in Second Language Acquisition. Language Learning, 33(1), 55-76.