الأخْطَاءُ اللُّغَويّةُ في صِياغَةِ الإرْشَادَاتِ الصّحيّةِ باللغةِ العربيّةِ: مستشفى الولادة والأطفال ببريدة نموذجًا

الملخص

الأهداف: تهدفُ الدراسة إلى رَصْدِ الأخطاءِ اللغويّة الواردةِ في صياغةِ الإرشاداتِ الصّحيّة باللغة العربيّة في مستشفى الولادة والأطفال ببريدة، وجمعها وتصنيفها وتصويبها وعلاجها وَفقًا لقواعد اللغة العربيّة.

المنهجيّة: اتّبعت الدراسة المنهجَ الوصفيَّ في جمعِ المادّة المختارة وتصنيفها، ودراستها وتحليلها وتفسيرها، مع بيان الخطأ والصّواب.

النتائج: توصلت الدراسة إلى أَنّ أكثرَ الأخطاءِ اللغويّةِ شيوعًا في الإرشادات الصّحيّة في المستشفى المطبوعةُ ورقيًّا، وأنَّ غالبيّةَ هذه الأخطاء اللغويّة من الأبجديّات في اللغة العربيّة التي تُدرّس في المرحلة الابتدائيّة. كما أشارت الدراسة أيضًا إلى أنَّ تصنيفَ هذه الأخطاء حسب مستويات الدراسة اللغويّة في الإرشادات الصّحيّة كانت الإملائيّةُ، فالنّحويّةُ، ثم الصّرفيّةُ، ثم الأسلوبيّةُ. وكان من أهم أسباب تلك الأخطاء الجهلُ بقواعد اللغة العربيّة الأساسيّة، والخلط بين العاميّة والفصحى، وترجمةُ الإرشاداتِ الصّحيّة من اللغةِ الإنجليزيّةِ إلى اللغةِ العربيّةِ، وصياغتها بلغة الترجمة لا باللغة التي تُرجِم إليها، ولم يكن للمترجِمِ ملكةُ اللسانِ العربيِّ.

الخلاصة: توصي الدراسة بتصويب هذه الأخطاء اللغويّة بأنواعها المختلفة وكتابتها بلغة واضحة سليمة، وذلك بعرض هذه التعليمات على مصحح لغويّ قبل نشرها.