The Effect of Using Flipped Learning Strategy in Developing Reflective Thinking Skills

تهاني  الكثيري; مهند الشبول

doi:10.35516/hum.v50i1.4438

المؤلفون

تهاني الكثيري كلية العلوم التربوية، الجامعة الأردنية، عمان، الأردن
مهند الشبول كلية العلوم التربوية، الجامعة الأردنية، عمان، الأردن

DOI:

https://doi.org/10.35516/hum.v50i1.4438

الكلمات المفتاحية:

التعلم المعكوس، التفكير التأملي، استراتيجية

الملخص

هدفت الدراسة إلى تقصي أثراستخدام استراتيجية التعلم المعكوس في تنمية مهارات التفكير التأملي. اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من مجموعة تجريبية درست وفق استراتيجية التعلم المعكوس؛ بينما درست المجموعة الضابطة وفق الطريقة الاعتيادية. جرى اختيار شعبتين عشوائيًا؛ حيث بلغ عدد أفراد العينة (49) طالبًا وطالبة، وجرى اعتماد إحدى الشعبتين على أنها ضابطة بواقع (25) طالبًا وطالبة والشعبة الأخرى على أنها تجريبية بواقع (24) طالبًا وطالبة، وجرى اختيار مدرسة الجامعة الأردنية بطريقة قصدية لإبداء إدارة المدرسة الاستعداد اللازم لتطبيق الدراسة، ولتحقيق أهداف الدراسة جرى تطوير مقياس مهارات التفكير التأملي. وقد أظهرت نتائج الدراسة الآتي: وجود فروق دلالة إحصائية بين متوسط علامات أداء مجموعتي الدراسة المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية التعلم المعكوس والمجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية على مقياس مهارات التفكير التأملي ولصالح المجموعة التجريبية، وفي ضوء ما أسفرت عنه الدراسة من نتائج قدم الباحثان مجموعة من التوصيات.

التنزيلات

بيانات التنزيل غير متوفرة بعد.

المراجع

Adalikwu, S. A., & Iorkpilgh, I. T. (2013). The Influence of Instructional Materials on Academic Performance of Senior Secondary School Students in Chemistry in Cross River State. Global Journal of Educational Research, 12(1), 39-46.‏

Akçayır, G., & Akçayır, M. (2018). The flipped classroom: A review of its advantages and challenges. Computers & Education, 126, 334-345.‏

Arfstrom, K. M., & Network, P. D. F. L. (2013). A white Paper Based on the Literature review titled A Review of flipped learning. Noora Hamdan and Patrick McKnight, Flipped Learning Network.‏

Aronson, N., Arfstrom, K. M., & Tam, K. (2013). Flipped learning in higher education. Flipped Learning Network.‏

Ash, K. (2012). Educators evaluate flipped classrooms. Education Week, 32(2), s6-s8.‏

Aşıksoy, G., & Özdamlı, F. (2016). Flipped Classroom adapted to the ARCS Model of Motivation and applied to a Physics Course. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 12(6).

Awidi, I. T., & Paynter, M. (2019). The impact of a flipped classroom approach on student learning experience. Computers & Education, 128, 269-283.

Bergmann, J., & Sams, A. (2012). Flip your classroom: Reach every student in every class every day. International society for technology in education.‏

Bishop, J. L., & Verleger, M. A. (2013, June). The flipped classroom: A survey of the research. In ASEE national conference proceedings, Atlanta, GA (Vol. 30, No. 9, pp. 1-18).

‏Blau, I., & Shamir-Inbal, T. (2017). Re-designed flipped learning model in an academic course: The role of co-creation and co-regulation. Computers & Education, 115, 69-81.‏

Bregman, J., & Sams, A. (2012). How the flipped classroom is Radically Transforming Learning. Retrieved on 20/8/2019, from:

http:www.dreambox.com/blog/flipped-classroom-is-radically-transforming-learning-536.php.

Chen Hsieh, J. S., Wu, W. C. V., & Marek, M. W. (2017). Using the flipped classroom to enhance EFL learning. Computer Assisted Language Learning, 30(1-2), 1-21.‏

Elian, S. A., & Hamaidi, D. A. (2018). The Effect of Using Flipped Classroom Strategy on the Academic Achievement of Fourth Grade Students in Jordan. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 13(2).‏

Fulton, K. (2012). Upside down and inside out: Flip your classroom to improve student learning. Learning & Leading with Technology, 39(8), 12-17.‏

Hew, K. F., & Lo, C. K. (2018). Flipped classroom improves student learning in health professions education: a meta-analysis. BMC medical education, 18(1), 38.‏

Johanston, B. (2017). Implementing a Flipping Classroom Approach in University Numerical Methods Mathematics Course. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 48(4), 484-498.

Mehring, J. (2016). Present research on the flipped classroom and potential tools for the EFL classroom. Computers in the Schools, 33(1), 1-10.‏

Sojayapan, C., & Khlaisang, J. (2018). The effect of a flipped classroom with online group investigation on students' team learning ability. Kasetsart Journal of Social Sciences.‏

Sojayapan, C., & Khlaisang, J. (2020). The effect of a flipped classroom with online group investigation on students' team learning ability. Kasetsart Journal of Social Sciences, 41(1), 28-33.‏

Tully, D. R. (2014). The effects of a flipped learning model utilizing varied technology verses the traditional learning model in a high school biology classroom.‏

University of Minho at Portugal (2013). Creative classrooms lab guide: Learning story flipped classroom: What is the flipped classroom model, and how to use it? Pan-European policy experimentations with tablets, Retrieved from. http://creative.eun.org

Wang, F. H. (2017). An Exploration of Online Behaviour Engagement and Achievement in Flipped Classroom Supported By Learning Management System. Computers & Education, 114, 79-91.‏

Zainuddin, Z., & Halili, S. H. (2016). Flipped classroom research and trends from different fields of study. International Review of Research in Open and Distributed Learning, 17(3), 313-340.‏ ‏