اتجاهات مدرسيّ العلوم السياسية في الجامعات الأردنية نحو تفعيل المشاركة السياسية (دراسة مسحية)

الملخص

الأهداف: هدفت الدراسة إلى تعرّف اتجاهات مدرّسي العلومِ السياسيّةِ في الجامعاتِ الأردنية نحوَ تفعيل المشاركةِ السياسيّة، وتعرُّف أثر المتغيرات: (النوع الاجتماعي، العمر، الحالة الاجتماعية، الرتبة الأكاديمية، الدخل الشهري، الجامعة).

المنهجية: لتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفيّ المسحي، وذلك باستبانةٍ تكوّنت من قسمين الأول: للخصائصِ الديمغرافيّةِ لأفراد العيّنة، والثاني باتجاهات مدرّسي العلوم السياسيّة نحو تفعيلِ المشاركةِ السياسية في الجامعات الأردنية، وتكونت عينة الدراسة من (82) مدرّسًا من مدرّسي العلوم السياسية، بواقع (59) مدرّسًا، و(23) مدرّسة من العاملين في الجامعاتِ الأردنيةِ المختلفةِ الحكومية والخاصّة.

النتائج: جاءت هذه النتائج للإجابة عن أسئلة الدراسة والتأكيد على صحة فرضياتها وتوصلت إلى عدة استنتاجات، أهمها: أن بناء الثّقة بين القاعدة الشعبية والنخبة الحاكمة، والتداول السلمي للسلطة بانتخابات نزيهة، وضمان الحريات العامة واحترام حقوق الإنسان كانت من أبرز الإتجاهات السياسية، أما في ما يتعلق بالاتجاهات الإقتصادية فكان أبرزها تحسين المستوى المعيشي للمواطن، وحماية الإقتصاد الوطني، وإيجاد فرص عمل للحد من البطالة، أما الاتجاهات الاجتماعية فكان أبرزها المحافظةِ على نظام الأسرةِ من التفكّكِ، واحترام الرأي والرأي الآخر والحد من تفشّي الجريمة والمخدرات، وأبرز الاتجاهات الثقافية والتربوية كانت، النهوضِ بالتّعليمِ والمناهج، والحد من ثقافة الواسطة والمحسوبية، وتفعيل دور المؤسسات التربوية.

التوصيات: وفي ضوءِ النتائج، قدمت الدراسة عددًا من التوصيات بهدف تفعيل المشاركة السياسية من أهمها: وضع برامجَ حواريّةٍ حولَ تفعيل المشاركة السياسية، لفتح المجال للنقاش المتنوّر، لزيادة مستوى الوعي السياسي لأهميةِ المشاركة السياسية، وإعادة النظر في القوانين والتشريعات التي تعيق هذه المشاركة.