أثر القيادة الأخلاقية على التميز التربوي لدى معلمات رياض الاطفال في المدارس الحكومية التابعة لوزارة التربية والتعليم في الأردن
DOI:
https://doi.org/10.35516/edu.v50i2.4686الكلمات المفتاحية:
القيادة الأخلاقية، التميز التربوي، وحدة جودة التعليم والمساءلة, وزارة التربية والتعليمالملخص
الأهداف: هدفت الدراسة الى معرفة أثر القيادة الأخلاقية بأبعادها (القيم الأخلاقية، الالتزام الأخلاقي، العلاقات الأخلاقية، الممارسات الشخصية الأخلاقية) على التميز التربوي لدى معلمات رياض الأطفال في المدارس الحكومية التابعة لوزارة التربية والتعليم.
المنهجية: استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، حيث قامت الباحثة بتطوير استبانة كأداة لجمع البيانات الأولية للمتغيرات حيث تكونت من (32) فقرة، وتم توزيعها على عينة مكونة من (300) معلمة.
النتائج: أظهرت نتائج الدراسة أن القيادة الأخلاقية ومقياس التميز التربوي جاءا بدرجة مرتفعة، كما أظهرت وجود أثر ذو دلالة إحصائية للقيادة الاخلاقية بأبعادها (القيم الأخلاقية، الالتزام الأخلاقي، العلاقات الأخلاقية، السمات الشخصية الأخلاقية) على التميز التربوي لدى معلمات رياض الأطفال في المدارس الحكومية الأردنية.
الخلاصة: إن القيادة الأخلاقية بجميع أبعادها من العوامل المهمة في العملية التعليمية، حيث تبين أن معلمات رياض الأطفال في المدارس الحكومية التابعة لوزارة التربية والتعليم تمتلك سمات شخصية وعلاقات وقيم أخلاقية عززت لديها الالتزام الأخلاقي، وهذا يدل أن وجود القيادة الأخلاقية انعكس بصورة إيجابية في الوصول إلى التميز التربوي، وعزز لدى معلمات رياض الأطفال في المدارس الحكومية التابعة لوزارة التربية والتعليم في الأردن ثقافة التميز والسعي الدائم من أجل البقاء في المقدمة، والمشاركة في جوائز التميز التي من أهمها جائزة الملكة رانيا العبد الله للتميز التربوي.
التنزيلات
المراجع
Aljbour, H. (2020). The extent of practicing ethical leadership by public secondary school principals in Amman. Journal of Education and Practice, 11(15), 57-63.
Göçen, A. (2021). Ethical leadership in educational organizations: A cross-cultural study. Turkish Journal of Education, 10(1), 37-57.
Ignatescu, C., Uredi, L., & Kosece, P. (2021). Ethical Leadership Role and Behaviors of Teachers in the Context of Effective Classroom Management. Revista De Cercetare Si Interventie Sociala, 73.
Wang, Z., Xing, L., Xu, H., & Hannah, S. T. (2021). Not all followers socially learn from ethical leaders: The roles of followers’ moral identity and leader identification in the ethical leadership process. Journal of Business Ethics, 170, 449-469.
Yusof, M. N. B. M., Hamid, A. H. A., Yusof, A. R. M., & Bakar, A. Y. A. (2019, August). Communication as a Medium of Educational Excellence: A Comprehensive Review of Headmaster and Teacher Relations at Primary Schools in Semenyih Zone. In Simposium Antar Bangsa Seminar dan Workshop (pp. 182-197). Redwhite Press.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
