استخدام نظرية المزج التصوري لمساعدة طلاب الجامعات في تصميم نماذج الاتصال عبر الإنترنت

المؤلفون

DOI:

https://doi.org/10.35516/hum.v52i2.6327

الكلمات المفتاحية:

طلاب الجامعات، نظرية المزج التصوري، شبكة المزج التصوري، تصميم الصور التعبيرية (الميم)، التواصل البصري عبر الإنترنت .

الملخص

الأهداف: تتناول هذه الدراسة تحليل الصور المرئية على وسائل التواصل الاجتماعي بناءً على نظرية المزج التصوري (CBT) وأساسها النظري، وشبكة المزج التصوري بهدف تحسين التواصل البصري لطلاب الجامعات على وسائل التواصل الاجتماعي.

المنهجية: لا تقف الدراسة عند تصميم الصور التعبيرية (الميمات)؛ بل تتجاوز ذلك لتبرز العوامل الأساسية واستراتيجيات التعزيز اللازمة لاستخدام شبكة التصور المزجي لإنتاج العناصر المرئية في وسائط التواصل الاجتماعي. أنشأت هذه الدراسة نموذجا تجريبيًا تطبيقيًا للتحقق وهو نهج جديد. ويقوم هذا النموذج بتدريب طلبة الجامعات على طريقة إنشاء صور مرئية جاذبة على وسائل التواصل الاجتماعي. وشارك في هذا المشروع البحثي ثلاثة مدرسين جامعيين في المجالات ذات الصلة بالتعاون مع 232 طالباً جامعياً من مختلف الخلفيات، الذين أكملوا استطلاعات ومقابلات.

النتائج: أظهرت الدراسة أن الطلاب الجامعيين يدركون أهمية الإلمام باللغة البصرية لنقل المعلومات المعقدة بدقة على وسائل التواصل الاجتماعي. وقد ساعد التعاون مع الخبراء وإدخال نظرية المزج التصوري (CBT) وشبكة المزج التصوري (CBN) في قبول الطلاب الجامعيين لهذه الطريقة المتقدمة لتنظيم اللغة البصرية في وسائل التواصل الاجتماعي المرئية.

الخلاصة: إن فهم المشاركين وتعرضهم العملي للمنهجية المقترحة قلل بشكل كبير من صعوباتهم في تصميم الرسوم البصرية الجاذبة على وسائل التواصل الاجتماعي. تساعد هذه الدراسة في فهم ديناميكيات الرسوم البصرية على وسائل التواصل الاجتماعي وتقدم المعلومات للمدربين والممارسين الذين يرغبون في تحسين التواصل البصري الرقمي.

التنزيلات

بيانات التنزيل غير متوفرة بعد.

المراجع

Ahanin, Z., & Ismail, M. A. (2022). A multi-label emoji classification method using balanced pointwise mutual information-based feature selection. Computer Speech & Language, 73, 101330. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.csl.2021.101330

Al Rashdi, M. (2020, March 5). A Small-Scale Exploratory Study on Omani College Students’ Perception of Pragmatic Meaning Embedded in Memes. Arab World English Journal (AWEJ) Proceedings of 2nd MEC TESOL Conference. https://doi.org/10.2139/SSRN.3798154

Ayele, S. (2020). One Does Not Simply Define Memes: A Prototypical Theory to Understanding Internet Memes. 1–36.

Budden, L. (2007). Critical Thinking Skills. Developing Effective Analysis and Argument. in Contemporary Nurse (Vol. 25, Issues 1-2). https://doi.org/10.5172/conu.2007.25.1-2.174a

Cao, Y., & AlKubaisy, Z. M. (2022). Integration of computer-based technology in smart environment in an EFL structures. Smart Structures and Systems, 29(3), 375–387. https://doi.org/10.12989/sss.2022.29.2.375

Chen, X., & Siu, K. W. M. (2017). Exploring user behaviour of emoticon use among Chinese youth. Behaviour and Information Technology, 36(6), 637–649. https://doi.org/10.1080/0144929X.2016.1269199

Cherbonnier, A., & Michinov, N. (2021). The recognition of emotions beyond facial expressions: Comparing emoticons specifically designed to convey basic emotions with other modes of expression. Computers in Human Behavior, 118, 106689. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.chb.2021.106689

Dupont, S. D. (2021). High School Teachers’ Perceptions of Student Cell Phone use in the Classroom: A Case Study. Liberty University.

Garcia, C., Țurcan, A., Howman, H., & Filik, R. (2022). Emoji as a tool to aid the comprehension of written sarcasm: Evidence from younger and older adults. Computers in Human Behavior, 126, 106971. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.chb.2021.106971

Guan, H. (2007). Dynamic deduction of Conceptual Blending Theory on humorous cartoon (p. 4).

Harsh, S. (2011). Purposeful sampling in qualitative research synthesis. Qualitative Research Journal, 11(2), 63-75.

Huang, L.H. (n.d.). Synaesthetic, metaphor and multimodality metaphor. https://www.163.com/dy/article/GV7S7CGV053277XZ.html

Kaye, L. K., Rocabado, J. F., Rodriguez-Cuadrado, S., Jones, B. R., Malone, S. A., Wall, H. J., & Duñabeitia, J. A. (2023). Exploring the (lack of) facilitative effect of emoji for word processing. Computers in Human Behavior, 139, 107563. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.chb.2022.107563

Ko, E., Kim, D., & Kim, G. (2022). Influence of emojis on user engagement in brand-related user generated content. Computers in Human Behavior, 136, 107387. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.chb.2022.107387

Kula, S. S., & Güler, M. P. D. (2021). University-school cooperation: Perspectives of pre-service teachers, practice teachers and faculty members. Asian Journal of University Education Asian Journal of University Education, 17(1), 47-62. https://doi.org/10.24191/ajue.v17i1.12620

Leiser, A. (2022). Psychological Perspectives on Participatory Culture: Core Motives for the Use of Political Internet Memes. Journal of Social and Political Psychology, 10(1), 236-252. https://doi.org/10.5964/jspp.6377

Liang, (2002). Reasoning Mechanism and Cognitive Function of Metaphor LIANG.

Mtuy, T. B., Burton, M. J., Mwingira, U., Ngondi, J. M., Seeley, J., & Lees, S. (2019). Knowledge, perceptions and experiences of trachoma among Maasai in Tanzania: Implications for prevention and control. PLoS Neglected Tropical Diseases, 13(6). https://doi.org/10.1371/journal.pntd.0007508

Mungan, E. (2022). Gestalt Theory: Its Past, Stranding, and Future ... 8(2020), 585-618. https://doi.org/10.7816/nesne-08-18-15

Pinto, V. R. A., Teixeira, C. G., Lima, T. S., De Almeida Prata, E. R. B., Vidigal, M. C. T. R., Martins, E., Perrone, Í. T., & Carvalho, A. F. de. (2020). Health beliefs towards kefir correlate with emotion and attitude: A study using an emoji scale in Brazil. Food Research International, 129, 108833. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.foodres.2019.108833

Rong, S., Wang, W., Mannan, U. A., de Almeida, E. S., Zhou, S., & Ahmed, I. (2022). An empirical study of emoji use in software development communication. Information and Software Technology, 148, 106912. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.infsof.2022.106912

Sampietro, A. (2021). Emojis and the performance of humour in everyday electronically-mediated conversation: A corpus study of WhatsApp chats. Internet Pragmatics, 4(1), 87–110. https://doi.org/10.1075/IP.00062.SAMP/CITE/REFWORKS

Suresh, S. (2018). The influence of Emoji on Communication using Social Media-A Quantitative Study among College Students of Mysuru. Research Journal of Humanities and Social Sciences, 9(1), 158. https://doi.org/10.5958/2321-5828.2018.00028.1

Surikov, A., & Egorova, E. (2020). Alternative method sentiment analysis using emojis and emoticons. Procedia Computer Science, 178, 182–193. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.procs.2020.11.020

Tang, Y., & Hew, K. F. (2019). Emoticon, Emoji, and Sticker Use in Computer-Mediated Communication: A Review of Theories and Research Findings. International Journal of Communication, 13(0), 27. https://ijoc.org/index.php/ijoc/article/view/10966

Togans, L. J., Holtgraves, T., Kwon, G., & Morales Zelaya, T. E. (2021). Digitally saving face: An experimental investigation of cross-cultural differences in the use of emoticons and emoji. Journal of Pragmatics, 186, 277–288. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.pragma.2021.09.016

Wang, D., & Li, D. (2022). Exploring Multiliteracies and Multimodal Pedagogies in Chinese Language Teaching: A Teacher’s One-Year Action Learning Circle. International Journal of Computer-Assisted Language Learning and Teaching (IJCALLT), 12(1), 1–19. https://doi.org/10.4018/IJCALLT.298704

Wells, P. (2013). Understanding animation. In Understanding Animation. https://doi.org/10.4324/9781315004044

Xia, J., & Wang, P. (2022). Am I trolling?: A CA-informed approach to Gangjing in a Chinese online forum. Discourse, Context & Media, 47, 100609. https://doi.org/10.1016/J.DCM.2022.100609

Xiao, X.Y. (2014). The explanatory power of Conceptual Blending Theory on rhetoric of humour.

Xie, Q. (2017). A Study of Cognitive Mechanism of Multimodal Metaphor in Political Cartoon Based on Conceptual Integration Theory. 28(3).

Xu, B., Li, T., Zheng, J., Naseriparsa, M., Zhao, Z., Lin, H., & Xia, F. (2022). MET-Meme: A Multimodal Meme Dataset Rich in Metaphors. SIGIR 2022 - Proceedings of the 45th International ACM SIGIR Conference on Research and Development in Information Retrieval, 2887-2899. https://doi.org/10.1145/3477495.3532019

التنزيلات

منشور

2024-12-19

كيفية الاقتباس

Li, C., & bin Azraai, N. Z. (2024). استخدام نظرية المزج التصوري لمساعدة طلاب الجامعات في تصميم نماذج الاتصال عبر الإنترنت. دراسات: العلوم الإنسانية والاجتماعية, 52(2), 389–408. https://doi.org/10.35516/hum.v52i2.6327

إصدار

القسم

الفنون والتصميم

المؤلفات المشابهة

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 > >> 

يمكنك أيضاً إبدأ بحثاً متقدماً عن المشابهات لهذا المؤلَّف.