التعليم الإلكتروني من وجهة نظر طلبة الجامعات الخليجية (إيجابيات، معيقات ومقترحات لتطويره)
DOI:
https://doi.org/10.35516/edu.v49i2.1043الكلمات المفتاحية:
التعليم الإلكتروني، مقترحات للتطوير، الجامعات الخليجيةالملخص
الأهداف: هدفت الدراسة الحالية إلى تعرُّف التعليم الإلكتروني من وجهة نظر طلبة الجامعات الخليجية.
المنهجية: لتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي المسحي. وصمم الباحثان استبانة وتكونت من جزأين احتوى الجزء الأول على البيانات الأولية لأفراد عينة الدراسة. وتضمن الجزء الثاني فقرات الاستبانة وعددها (47) فقرة، موزعة في ثلاثة محاور طبقت على عينة مكونة من (1338) طالبًا وطالبة في جامعات لأربع دول خليجة وهي: (السعودية، قطر، الإمارات، البحرين).
النتائج: أظهرت النتائج أن المحاور الثلاثة جاءت كلها بمستوى مرتفع. وبينت النتائج أيضًا وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥ α) بين متوسطات استجابات طلبة الجامعات الخليجية على المحاور الثلاثة لأداة الدراسة تعزى إلى متغير الدولة، متغير الجنس، الكلية والتحصيل.
التوصيات: أوصى الباحثان تطوير أنظمة التعليم الإلكتروني بما يتناسب مع متطلبات الطلبة وهيئة التدريس، لتجنب المعيقات التي تواجههم.
التنزيلات
المراجع
Al-Abbasi, D., &, Al-Mazah, M. (2019). Evaluating the e-learning experience at King Khalid University from the faculty members' point of view. Assiut University, Faculty of Education, 35 (11), 344-373.
Al-Hamd, H. (2019). The reality of faculty members ’use of electronic educational platforms in teaching forensic sciences. Journal of Scientific Research in Education, 8(20), 437-467.
Al-Hassan, E., & Ashby, H. (2017). the reality of using virtual classrooms in distance learning programs from faculty members: The Open University of Sudan is a model. Association of Arab Universities, Damascus University, 15(1), 45-75.
Aljader, H. (2019). The reality of Using Virtual Classroom in Sakarya University in Turkey from Students. The Journal of Arts, Literature, Humanities, and Social Sciences, 39, 260-276.
Al-Jarf, R. (2001). The electronic course, the thirteenth scientific conference, educational curricula, the knowledge revolution, and contemporary technology. Cairo: Egyptian Association for Curricula and Teaching Methods. Retrieved from: http://uqura.opac.mandumah.com/cgi-bin/koha/opac-datail.pl?biblionumber=38869
Al-Mahmadi, Gh. (2018). Evaluating the reality of using the electronic learning system (EMES) in the post-education program at King Abdulaziz University from the students' point of view. Journal of College of Basic Education for Educational Sciences and Preparation, 39, 177-196.
Al-Saadat, Kh. (2003). Establishing a Distance Learning Center at King Saud University from the Viewpoint of the Teaching Staff. Riyadh: King Saud University. Retrieved from: http://www.qesten.org.sa/portal/index/.php?option=com/p7oth&task=show&catid=53&showid=83&Itemid=57
Al-Sharif, M. (2016). Shaqra University Students' Attitudes toward E-Learning. Journal of the College of Education, Al-Azhar University, 168 (3), 891-930.
Al-Subaie, F. (2015). Evaluation of the use of virtual classrooms in distance education programs: Imam Muhammad bin Saud University as a model. Benha University, 26(103), 45-82.
Bayoud, N. (2019). Difficulties and challenges in applying accounting education in Saudi universities. The General Syndicate of University Faculty Members. 192-220.
Ghunaimat, M. (2020). The point of view of mathematics teachers in the basic stage towards the problems of e-learning in the governorate of Irbid. King Saud University, College of Education. 32(2), 321-344.
Hassan, Sh., & Salah, A. (2015). The reality of using the e-learning management system among faculty members at Hebron University. Hebron University Research Journal-B, 10(2),138-160.
KandilIngeç, S. (2015). Investigation of Students' Attitudes towards E-Learning in Terms of Different Variables-A Case Study in a Technical and Vocational High School for Girls. Educational Research and Reviews, 10(1) ,81-91.
Kasasbeh, W., & Al-Kuwaiti, M. (2016). Evaluation of E-Learning at the University of Tabuk from the Students' Point of View. College of Commerce Journal for Scientific Research, 53(1).
Sharaf, M. (2019). Difficulties in using e-learning in the Faculty of Education at Al-Aqsa University from the viewpoint of the faculty and students, and a proposal for its use. Al-Neelain University, College of Graduate Studies, 13(50), 203-233.
Sifaw, S., & Abdullah, A. (2020). Back to Commercial Papers and Pakistan. Journal of Educational and Psychological Sciences, 4 (6), 140-161.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
