درجة تطبيق الحوكمة الرشيدة في جامعة قطر من وجهة نظر رؤساء الأقسام الأكاديمية وأعضاء هيئة التدريس" تصور مقترح
الكلمات المفتاحية:
الحوكمة الرشيدة، أعضاء هيئة التدريس، جامعة قطرالملخص
هدفت هذه الدراسة إلى تعرُّف درجة تطبيق الحوكمة الرشيدة في جامعة قطر من وجهة نظر رؤساء الأقسام الأكاديمية وأعضاء هيئة التدريس، كما هدفت إلى تعرُّف أثر متغير الجنس، والرتبة الأكاديمية، والوظيفة وسنوات العمل في جامعة قطر، وتكونت عينتها من (318) من أعضاء هيئة التدريس، ورؤساء الأقسام الأكاديمية في جامعة قطر، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي وذلك بتطوير أداة الدراسة (الاستبيان) لقياس درجة تطبيق الحوكمة الرشيدة مكون من (42) فقرة. وخلصت الدراسة إلى النتائج الآتية: أن درجة تطبيق الحوكمة الرشيدة في جامعة قطر من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة ككل كان عاليًا جدًا على نحو عام، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (0.05) في درجة تطبيق الحوكمة الرشيدة في جامعة قطر من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير الجنس ولصالح الذكور، ومتغير الرتبة الأكاديمية ولصالح أستاذ مساعد، ومتغير الوظيفة ولصالح رؤساء الأقسام الأكاديمية، ومتغير سنوات العمل في جامعة قطر ولصالح (من 1-5 سنوات) وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت بالمشاركة الفاعلة مع رؤساء الأقسام الأكاديمية، وأعضاء الهيئة التدريسية في صنع القرارات واللوائح والأنظمة الجامعية.
التنزيلات
المراجع
Breton, A. (2007). The Economics of Transparency in politics. USA: Ashgate.
Henard, F., & Mitterle, A. (2008) Governace and Quaality in Higher Education, Education program on institutional management in Higher Education. France: OECD.
HenKe, Mary. (2007). Can academic autonomy survive in the knowledge society? A Perspective from Britain, Higher Education.
Lee, L., & Land, M. (2010). What University governance can Taiwan Learn from the United States? Paper presented at International presidential Forum, Harbin, China, 179-187.
Robert, S., & Carey, C. (2018). Restructuring for good governance opinion papers submitted to the association of governing board of Universities and Colleges. Retieved from, http: // www.agb.org.
